Tusindvis af tons plastik ender hvert år i havet og nedbrydes langsomt til mikroplastik, som med havstrømme spredes rundt på hele kloden. Med stereoluppen zoomer vi ind på problemet, når vi åbner op for en sild og identificerer mikroplastik i fiskens fordøjelsessystem.

Kom og lær, hvordan du kan styre en robot! 

Vi starter med at snakke om nogle af alle de seje robotter der findes. Kender I mon selv nogle? 

Herefter skal vi lære at programmere den lille gulvrobot, Blue-Bot, ved at trykke på knapperne på robottens ryg og på den måde bestemme, hvor den kører hen.  

Når vi har lært Blue-Bot at kende, bygger vi baner til robotten, spiller robotspil og sætter en tegneskal på ryggen af robotten, så vi kan lave den fineste robot-krusedulle-kunst. 

Robotteknologi og kunstig intelligens udvikler sig lynhurtigt! Teknologierne er dybt fascinerende og giver mennesket en række nye muligheder. Samtidig rejser de også en række etiske og livsfilosofiske spørgsmål:

Enzymer bruges i et væld af bioteknologiske sammenhænge, fx i produktionen af forskellige fødevarer. Vi skal arbejde med brugen af enzymer til fødevareproduktion både teoretisk og praktisk.

Eleverne vil arbejde med fødevareproduktion i teori og praksis. Eleverne får generel introduktion om enzymer og deres brug i fødevareproduktionen, samt hvordan disse enzymer kan produceres, blandt andet ved hjælp af gensplejsede mikroorganismer.

Udvikling af nye, innovative produkter er det, danske virksomheder lever af. Det er det, der er hjertet i hele vores samfundsmodel. At opnå en forståelse af produktudviklingens rolle i samfundet og af, hvordan nye produkter bliver til i en virksomhed. Vi optegner først i fællesskab en skitse af, hvor udviklingen af nye produkter har sin plads i samfundet. Dernæst får eleverne mulighed for i mindre grupper at arbejde med vigtige dele af at udvikle et produkt på basis af virkelige problemstillinger og egne idéer.

Der kan fx arbejdes med:

En dynamisk og inspirerende workshop der styrker elevernes evne til at forstille sig positive fremtidsscenarier, og dermed styrker elevers handlemod for en bæredygtig fremtid.

Eleverne skal arbejde med fremtidsscenarier, der udfordrer de dystopier, de kender fra bl.a. populærkultur og nyhedsmedier, og gennem kreative processer formulere bæredygtige fremtider.

Det er et komplekst forløb, der kan anvendes i mange forskellige fag. 

Vi introducerer eleverne til fysikfaget på HTX, hvor det kobles med en teknologisk udfordring. De får indblik i, hvordan der arbejdes med den naturvidenskabelige metode og et eksempel på, hvordan teori og praksis går hånd i hånd i den virkelige verden.

Eleverne skal arbejde med tre aspekter af bæredygtig energi.

Astronomer og fysikere er nået så langt i deres forskning og forståelse af universet, at de er begyndt at lede efter liv i andre solsystemer. I 1990’erne blev den første eksoplanet fundet, og siden er det gået stærkt med at finde nye kloder om andre stjerner end Solen.

Vi snakker om sandsynligheden for liv andre steder i universet, samt hvilke betingelser der skal være opfyldt. Ved hjælp af små øvelser undersøger vi særlige kendetegn for universet, vores solsystem og vores planet, der gør betingelserne ideelle for vores livsform.

Design fremtidens bæredygtige bil. Eleverne skal bygge en solcelledrevet bil til den kvalitetsbevidste forbruger, som er villig til at betale lidt ekstra for det gode produkt. Eleverne opnår en forståelse for og indsigt i produktdesign. De prøver kræfter med skitseringsarbejde og modelbyggeri, der er en del af udviklingen af ny teknologi. Eleverne lærer også om den til-/fravalgsprocess, som også indgår i arbejdet.

Vores sol blev dannet for ca. 4,5 mia. år siden. Med sin udstråling, har Solen skabt gunstige livsbetingelser her på Jorden, men desværre vil den ikke ”leve” for evig; om ca. 4,5-5 mia. år vil den udtømme sin energikilder og dø. Inden det sker, vil Solen udvide sig voldsomt og dens brændende, flere tusinder grader varme overflade vil omslutte Jorden. Solen giver os liv, men den vil også tage det fra os. På dette forløb vil vi se på udviklingen på vores solsystem og Solens livscyklus.