Tilbud til specialklasser
Har du en klasse hvor eleverne har udfordringer og særlige behov?
Flere af vores skoletilbud kan tilpasses jeres behov og ønsker – fx introduktion til eReolenGo!, booktalk og rundvisning på Dokk1. Du er som lærer eller pædagog i en specialklasse derfor altid velkommen til at kontakte os, så vi sammen kan tilrettelægge et godt besøg på biblioteket for klassen.
Tilmelding foregår for specialklasser altid ved direkte henvendelse
Rundtur i børnelitteraturen
Kom på rundtur i aktuelle temaer og tendenser i børnelitteraturen. Vi taler om, hvorfor det er vigtigt at læse højt og gøre litteratur tilgængelig for børn. Få også indblik i børns sproglige udvikling og forslag til bøger, der passer til forskellige alderstrin.
Teaterøvelser som læringsredskab
Kursus for lærere og pædagoger, hvor deltagerne præsenteres for en vifte af teaterpædagogiske øvelser, som alle kan implementeres direkte ind i klassens læringsrum. Øvelserne præsenteres i deres grundform med efterfølgende refleksion over, og forslag til, hvordan de konkret kan bruges i bearbejdningen af en tekst eller et emne i undervisningen.
Kurset falder i tre dele:
Ovartacis Univers- Eksperimenterende Genbrug
Vi skal på opdagelse og lade os inspirere af museets kunstnere, navnlig Ovartaci, som var en mester i at tænke anderledes og genbruge fantasifulde materialer og teknikker.
Først får eleverne en introduktion til museet og vi ser på udstillingen. Efterfølgende på vores børneatelier får eleverne selv mulighed for at arbejde med billedfremstilling, hvor de, med inspiration fra de oplevede kunstværker, arbejder med temaet genbrug. Her arbejder videre i Ovartacis magiske forvandlings univers.
Globale gæstelærere
Få en gæstelærer fra Afrika, Asien, Mellemøsten eller Sydamerika på besøg på skolen. Du kan få en historiefortæller fra Iran eller Guinea, en danser fra Senegal eller Venezuela, en musiker fra Trinidad eller Ghana. Eller måske har du brug for én, som kan fortælle om vietnamesisk nytår, om vedvarende energi i Nepal eller om hvordan det er at flygte fra Afghanistan til Danmark?
MUNDUs gæstelærere sætter gang i elevernes sanser og undren. De tager mange forskellige metoder i brug - fra sang, dans og fortælling til madlavning, papirklip, film og genbrugslegetøj.
Trivsel i skolen
Et oplæg for fagpersoner der sætter fokus på mobning og børns trivsel
Hvad kan du som fagperson gøre for at forebygge mobning og understøtte børn og unges trivsel?
Oplægget giver dig redskaber til at understøtte et forebyggende trivselsarbejde, som styrker børns muligheder for at deltage i forskellige læringsfællesskaber.
Oplægget er baseret på cases fra BørneTelefonen og den nyeste forskning inden for mobning.
Undervejs inddrages lærere og pædagogers egne erfaringer og overvejelser, når hverdagens dilemmaer bliver sat i spil.
Identitet og Normalitet
Med udgangspunkt i kunsten som dialogskabende element vil vi udforske Ovartacis værker og åbne elevernes øjne for nogle af de centrale temaer i kunstværkerne på udstillingen.
Efterfølgende får eleverne selv mulighed for at arbejde med billedfremstilling, hvor de, med inspiration fra de oplevede temaer og kunstværker, arbejder videre på museets børn og unge i atelieret.
Temadag: Klassesammenlægninger
Denne temadag har fokus på, hvordan vi kan blive endnu bedre til at støtte elever, der oplever klassesammenlægninger.
Temadag: Hjernen i skolen
Hvorfor hører Robyn ikke efter? Hvorfor griner Cecilie altid af Alma og Louises svar? Hvorfor går Sandra i sort inden en fremlæggelse? Hvorfor respekterer Karsten ikke de fælles klasseregler og hvorfor snakker Muhammed altid i timerne?
Hvis du som underviser i folkeskolen har stillet dig selv nogle af overstående spørgsmål, kan temadagen: Hjernen i skolen, være noget for netop dig.
Dramatik som genre og værk - hvad er det?
Forløbet udfolder sig som en værkanalyse af skuespillet 'Gespenst'. Eleverne arbejder via dramatiske øvelser, krop og sanser ind i en forståelse af værket og de særlige kendetegn og virkemidler ved genren dramatik. Der arbejdes med personkarakteristik, læsning mellem linjerne, tekstens miljø og stemning samt dens tomme pladser.