Skal jeres klasse lave et projekt og har brug for at finde faglitteratur?
Vi laver en særlig kurateret bogudstilling baseret på jeres elevers emne, så alle får en bog med hjem. Herefter skal eleverne selv ud på faghylderne og lede efter mere litteratur.

 I forløbet skal klassen besøge Forenede Cares plejehjem Bøgeskovhus for at få en forståelse for aldring og kroppens udvikling samt møde mennesker, der bor og arbejder på et plejehjem. Gør dine elever klogere på menneskekroppen, og dens rejse den er på gennem livet.

Besøg NCC Industry i Trige og giv dine elever en forståelse af hvad asfalt er, hvordan asfalt produceres og hvordan det kan genanvendes. I dette undervisningsforløbet, der udviklet til Natur/teknologi, får eleverne kendskab til hvilket materiale asfalt er, hvordan asfalt fremstilles efter specifikke opskrifter, afhængig af hvilken slags vej asfalten skal bruges til og hvordan asfalt genanvendes. 

Antal lektioner:

Frøen, der kvækker. Duften af nyslået græs. Vi “ser” naturen med alle vores sanser - hvis vi altså husker at lægge mærke til den. I denne workshop åbner eleverne deres øjne, ører, næse og mund, så de kan øve sig i at opdage alt det, naturen har at tilbyde.

Enzymer bruges i et væld af bioteknologiske sammenhænge, fx i produktionen af forskellige fødevarer. Vi skal arbejde med brugen af enzymer til fødevareproduktion både teoretisk og praktisk.

Eleverne vil arbejde med fødevareproduktion i teori og praksis. Eleverne får generel introduktion om enzymer og deres brug i fødevareproduktionen, samt hvordan disse enzymer kan produceres, blandt andet ved hjælp af gensplejsede mikroorganismer.

Udvikling af nye, innovative produkter er det, danske virksomheder lever af. Det er det, der er hjertet i hele vores samfundsmodel. At opnå en forståelse af produktudviklingens rolle i samfundet og af, hvordan nye produkter bliver til i en virksomhed. Vi optegner først i fællesskab en skitse af, hvor udviklingen af nye produkter har sin plads i samfundet. Dernæst får eleverne mulighed for i mindre grupper at arbejde med vigtige dele af at udvikle et produkt på basis af virkelige problemstillinger og egne idéer.

Der kan fx arbejdes med:

Vi introducerer eleverne til fysikfaget på HTX, hvor det kobles med en teknologisk udfordring. De får indblik i, hvordan der arbejdes med den naturvidenskabelige metode og et eksempel på, hvordan teori og praksis går hånd i hånd i den virkelige verden.

Eleverne skal arbejde med tre aspekter af bæredygtig energi.

Astronomer og fysikere er nået så langt i deres forskning og forståelse af universet, at de er begyndt at lede efter liv i andre solsystemer. I 1990’erne blev den første eksoplanet fundet, og siden er det gået stærkt med at finde nye kloder om andre stjerner end Solen.

Vi snakker om sandsynligheden for liv andre steder i universet, samt hvilke betingelser der skal være opfyldt. Ved hjælp af små øvelser undersøger vi særlige kendetegn for universet, vores solsystem og vores planet, der gør betingelserne ideelle for vores livsform.

Design fremtidens bæredygtige bil. Eleverne skal bygge en solcelledrevet bil til den kvalitetsbevidste forbruger, som er villig til at betale lidt ekstra for det gode produkt. Eleverne opnår en forståelse for og indsigt i produktdesign. De prøver kræfter med skitseringsarbejde og modelbyggeri, der er en del af udviklingen af ny teknologi. Eleverne lærer også om den til-/fravalgsprocess, som også indgår i arbejdet.

Vores sol blev dannet for ca. 4,5 mia. år siden. Med sin udstråling, har Solen skabt gunstige livsbetingelser her på Jorden, men desværre vil den ikke ”leve” for evig; om ca. 4,5-5 mia. år vil den udtømme sin energikilder og dø. Inden det sker, vil Solen udvide sig voldsomt og dens brændende, flere tusinder grader varme overflade vil omslutte Jorden. Solen giver os liv, men den vil også tage det fra os. På dette forløb vil vi se på udviklingen på vores solsystem og Solens livscyklus.